三月的最后一日，沐浴在春日的和风细雨之下，天妃宫小学接待了南师大镇江附小的英语教师们，杨玲名师工作室承担了此次的培训工作。两校教师互相交流最新的教学理念，在谈笑盈盈间共同成长。
上午，天妃宫小学的王媛媛老师和李雯昕老师进行了“跟上兔子”系列的英语绘本教学。首先是王老师教授的是五年级的The Silkworm’s Life Cycle。王老师一口流利地道的美式发音先声夺人，获得了在场老师们的一致肯定。在进入故事之前，王老师先让同学们根据图片说说他们对图片的理解，预测故事的走向，激发同学们的思维。这个故事讲述了毛毛虫一生的四个阶段，同学们沉浸在毛毛虫的变身故事中，积极参与课堂互动。王老师在关键的地方总能用追问的方式引发孩子们的深度思考，让孩子们在延伸的问题中拓展思维。最令人惊喜的是在最后一个课堂活动中，王老师设计了“Is this the end of the silkworm’s life cycle?”的辩论活动，同学们你一言我一语，在思维碰撞的火花中提升了语言综合素养。
第二节课是李雯昕老师带来的四年级学段的Travel with Abby。李老师采用聊天的方式循序渐进地进入主题，向同学们介绍了一个特殊的旅游地点“E-Star”。在这个特殊的星球上，许多东西与地球上的迥然不同，引发了孩子们求知欲和好奇心。在介绍E-Star的特殊之处时，李老师循循善诱，让孩子们利用已有的经验和常识与特殊星球的生活方式作对比，让孩子们插上了想象的翅膀，激活了思维。而孩子们出色的表现也令在场的教师们赞叹不已。
上午的时光令人意犹未尽，而下午董雅娟老师和杨玲老师的讲座更是精彩纷呈，代表团老师们纷纷表示受益匪浅。董老师结合上午的两节绘本课，做了题为《小学英语课内外阅读融合教学初探——以<“跟上兔子”小学英语分级绘本>为例》的讲座。董老师指出现如今同学们课外的英语阅读缺乏，没有良好的阅读方法和阅读习惯。针对此，她为老师们提出了三项策略来培养孩子们阅读习惯。一、专注兴趣，甄选材料；二、关联课本，融合内容；三、明确目标，有所侧重。
随后，杨特的讲座更是承载了她多年以来作为特级教师，奋战在一线的丰富经验。杨特首先从对核心素养的深度解读入手，从课堂提问和课堂活动两个方面来探讨如何解决英语教学中低效课堂的问题。杨特通过大量的课例分析指出了教师们在教学中存在的普遍问题，并用优秀的案例来佐证自己提出的解决策略，令在场的青年教师们茅塞顿开，大家纷纷抛出自己的教学困惑，与杨特探讨、交流，久久不愿离去，希望得到更多的指点。
时光飞逝，转眼已将至夜幕。在这一整整一天紧凑的行程中，两地教师怀揣着交流合作的诚挚之心，互相学习，共同进步。愿这合作之花在美丽的春日尽情绽放，芬芳万里。
